为进一步提升领导力教学板块的培训效果、切实提升处级领导干部的履职能力，10月12日，教务处项目组与公共管理教研部在第48期处级正职公务员任职培训班尝试开展了“中层领导干部执行力提升”互动式教学，邀请局级进修班学员来到处级正职公务员任职培训班课堂，进行多层次、全方位的“立体式”结构化研讨，实现了领导力专题教学形式与教学内容的创新，丰富了专题教学的内涵，提升了培训的针对性和实效性，受到参训学员的高度评价。
作为干部培训的核心课程之一，领导力教学板块已经成为我校干部教育的主要品牌和重要特色。在处级任职培训中，领导力教学板块以其丰富的教学内容、灵活的教学形式较好地满足了学员的需求，成为该班次的传统教学项目。近年来，随着学员结构的不断变化，单纯的讲授式教学已难以满足学员的个性化需求，领导力板块的教学培训也亟需上层次、提水平。
教务处项目组与公共管理教研部在广泛开展学员需求调查的基础上，借鉴国内外公务员培训的先进经验，创造性地提出了将不同层级的领导干部引入同一个领导力培训课堂、以立体化的形式开展结构化研讨的课程设计思路。公共管理教研部教师团队在这一课程设计思路的指导下，以领导与执行的对立统一关系为结构化研讨的逻辑基础，将局级领导干部与处级领导干部划分为不同的研讨小组，在两轮讨论中分别从不同层级领导干部的工作视角设计研讨题目，并使研讨题目之间形成领导力-执行力的闭合回路。在此基础上，由教师和小组主持人分别担任一级催化师和二级催化师负责动员和引导学员参与研讨，促进学员在组内小课堂与全班大课堂两个层面上开展经验交流与知识共享，实现领导力-执行力不同切面之间的立体衔接与多层次互动。为充分调动学员参与研讨交流的热情与积极性，教师团队引入了“头脑风暴法”、“团队列名法”等集体研讨方法，还尝试采取随机方式指定发言人，并规定该发言人必须首先综述小组研讨成果，多策并举使学员的思维时刻处于兴奋状态。通过研讨内容与研讨形式的创新，当天的课堂场面十分活跃，学员之间的交流互动也十分热烈。
结构化研讨结束后，有处级任职培训班的学员指出，通过这次“立体式”结构化研讨，一方面深入了解到上级领导对处级干部角色定位及执行力的看法，另一方面也分享到其他学员有关领导力-执行力的真知灼见，在此基础上实现了对自身工作中相关能力的反思与检讨。局级进修班的学员则指出，本次课程实现了研讨组织与研讨形式的创新，在研讨内容的设计方面也很值得肯定；通过研讨，使自己现场了解到中层干部在执行工作中的所思所想，有助于自身工作理念和工作方式的提升与改进。

（公共管理教研部、教务处）